Chapulines

El preescolar Chapulines se localiza en la calle Chiapas número 2133, dentro de la colonia Chamizal en Los Mochis, Ahome, Sinaloa. El plantel funciona bajo un esquema privado en turno matutino, ocupando un inmueble diseñado específicamente para actividades pedagógicas. Con una capacidad para 159 alumnos, la institución atiende actualmente a una comunidad de 150 estudiantes, quienes cuentan con el acompañamiento de siete docentes frente a grupo.

Las instalaciones están equipadas para cubrir las necesidades básicas de los estudiantes, incluyendo servicios de agua potable provenientes de la red pública, drenaje y conexión a la red eléctrica. Para garantizar la continuidad del suministro de agua, el edificio dispone de una cisterna. Asimismo, el plantel cuenta con rampas de acceso que facilitan la movilidad y aseguran un entorno inclusivo para toda la comunidad escolar.

En cuanto a los recursos académicos, el centro educativo dispone de una biblioteca y acceso a internet, herramienta que también está disponible para el personal docente. El apoyo tecnológico se complementa con dos equipos de cómputo en funcionamiento, los cuales sirven como soporte para las actividades diarias. La formación de los niños se fortalece mediante la participación activa en el Programa Nacional de Lectura, una iniciativa que busca fomentar el hábito y la comprensión lectora desde los primeros años.

La seguridad de los alumnos es una prioridad en la operación diaria del plantel. Por ello, el edificio cuenta con extintores debidamente ubicados y rutas de evacuación señalizadas, cumpliendo con las medidas preventivas necesarias para resguardar la integridad de los asistentes. Estas disposiciones permiten que el desarrollo de las actividades escolares se realice en un ambiente ordenado y seguro.

El modelo educativo se imparte en la modalidad general, enfocándose en brindar una base sólida durante la etapa preescolar. Con siete aulas disponibles, cada grupo dispone de un espacio dedicado para el aprendizaje, permitiendo que la interacción entre alumnos y maestros sea cercana y constante. Esta estructura física y organizativa favorece un entorno propicio para la educación inicial en la región.